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  • 1、“三点控制”法即对生产现场的“危险点、危害点、事故多发点”进行强化控制管理,利用警示牌标明该点危险或危害的性质、类型、注意事项等内容,以警示现场生产作业人员。2、“三群”管理法即:群策——人人建言献策;群力——人人遵规守纪,为安全管理出力;群管——人人参与监督检查。“三群”管理法,旨在通过创造全方位的科学管理的群众氛围,达到安全责任得以贯彻、安全规章得以遵守、事故预防对策得以落实的安全管理目的。不过这种安全管理方法需要全体员工的共同参与。3、“三负责”制即在生产现场作业时,向职工负责、向家人负责、向自己负责。这种安全管理方法主要是为了解决确立安全生产责任制,并将责任落实到位的问题。通过各种教育的手段,学习规程、制度,明确责任、激发员工安全生产的责任心与责任感来实现。4、“三个一”工程即指:车间一套挂图,厂区一套图标,每周一场录象。主要通过安全宣传挂图、标志实物建设以及组织员工收看安全录象片的形式进行。该安全管理方法有助于加强企业全体员工的安全意识。5、“四”全管理法即:全员管理(全员——全体员工)、全面管理(全面——各管理部门和各生产车间、班组)、全过程管理(全过程——设计、制造、运行、维修、改造等生产环节)、全天候管理(全天候——全年、全月、全天)。“四”全管理法关键点在于:在重视“全”的基础上,也要强调重点(人员、部门、过程和时间)。该安全管理方法最终实现的目标:人人、处处、事事、时时把安全放在首位。6、四查工程在安全生产中,要做到“四查”:岗位一天一查,班组车间一周一查,厂级一月一查,公司一季一查。由班组长、车间主任和安全管理人员负责查思想、查制度、查教育、查防护品、查隐患、查三违。该安全管理方法主要解决岗位设施安全运行,工人安全操作,班组安全作业,安全管理规范化等方面的问题。7、“五步操作方法”防电气误操作的“五步操作方法”是指:周密检查、认真填票、实行双监、模...
    2017 - 11 - 02
  • 2018年12月26日,北京交通大学官方微博发布消息,北京交通大学东校区2号楼一实验室发生爆炸。经核实,北京交通大学市政环境工程系学生进行垃圾渗滤液污水处理科研实验期间,实验现场发生爆炸事故,造成3名参与实验的学生死亡。垃圾渗滤液为什么会导致爆炸事故?       垃圾渗滤液是一种成分复杂、高有机物、高氨氮、高盐分的特种废水,其水质的特点之一就是污染物含量很高,而且往往含有生物毒性。渗滤液气味较臭,所以在处理及输送过程中,尤其在实验室研究,都必须也一定在封闭性比较好的环境完成。如果通风换气不畅,频次不高,比较容易造成短时间内可燃气体的快速堆积,浓度达到危险界限,如果稍有火星就有可能造成燃爆事故。您的实验室真的安全吗?       从2010至2015年国内外高校实验室事故共95起,中国大陆高校占66起。触发安全事故的主要原因也是违反实验操作规程或实验操作不慎,占事故总数的52%,导致人员死亡占40%,受伤或中毒占65%。      实验室事故频频发生,是规章制度不明确?还是管理规定不完善?安全底线不能随意碰触,事故的损失比你想象的严重.....       研发实验室、化学实验室、生物实验室、物理实验室、QA/QC实验室检测、分析实验室、机械加工实验室、实训室中,有哪些安全隐患您不知道?有哪些安全行为值得提倡?有哪些方便操作存在风险?宝曼是如何做实验室安全的?1.2016-2018年对苏州纳米工业园各个研发实验室进行了风险评估及安全环保的法律法规合规性审计工作,协助客户识别出安全相关风险,并提出整改建议,消除隐患,确保运行安全。2.2016-2018年对上海聚科生物园区近60个实验室进行安全环保的法规符合性审计、风险评估,协助...
    2018 - 12 - 27
  • 1、“三点控制”法即对生产现场的“危险点、危害点、事故多发点”进行强化控制管理,利用警示牌标明该点危险或危害的性质、类型、注意事项等内容,以警示现场生产作业人员。2、“三群”管理法即:群策——人人建言献策;群力——人人遵规守纪,为安全管理出力;群管——人人参与监督检查。“三群”管理法,旨在通过创造全方位的科学管理的群众氛围,达到安全责任得以贯彻、安全规章得以遵守、事故预防对策得以落实的安全管理目的。不过这种安全管理方法需要全体员工的共同参与。3、“三负责”制即在生产现场作业时,向职工负责、向家人负责、向自己负责。这种安全管理方法主要是为了解决确立安全生产责任制,并将责任落实到位的问题。通过各种教育的手段,学习规程、制度,明确责任、激发员工安全生产的责任心与责任感来实现。4、“三个一”工程即指:车间一套挂图,厂区一套图标,每周一场录象。主要通过安全宣传挂图、标志实物建设以及组织员工收看安全录象片的形式进行。该安全管理方法有助于加强企业全体员工的安全意识。5、“四”全管理法即:全员管理(全员——全体员工)、全面管理(全面——各管理部门和各生产车间、班组)、全过程管理(全过程——设计、制造、运行、维修、改造等生产环节)、全天候管理(全天候——全年、全月、全天)。“四”全管理法关键点在于:在重视“全”的基础上,也要强调重点(人员、部门、过程和时间)。该安全管理方法最终实现的目标:人人、处处、事事、时时把安全放在首位。6、四查工程在安全生产中,要做到“四查”:岗位一天一查,班组车间一周一查,厂级一月一查,公司一季一查。由班组长、车间主任和安全管理人员负责查思想、查制度、查教育、查防护品、查隐患、查三违。该安全管理方法主要解决岗位设施安全运行,工人安全操作,班组安全作业,安全管理规范化等方面的问题。7、“五步操作方法”防电气误操作的“五步操作方法”是指:周密检查、认真填票、实行双监、模...
    2017 - 11 - 01
  • 对于企业来说,安全生产管理达不到预期效果,肯定就是员工的问题。对于员工而言,安全生产管理并没有提高自身的安全认知,也没有改观自身的安全处境,自身的安全知识和技能依然在原地踏步。因此面对企业强推的安全生产管理,员工们更坚信:未经自己实践的东西是不属于自己的。 安全事故案例 为增强员工的安全意识,企业通常会采用一些安全事故案例,以活生生的案例、血淋淋的教训,来警示教育员工。对员工本人来说,通过这种方式可以直观地了解事故发生的条件、过程和后果,的确有一定的安全警示意义。但终究不是真的发生在身边或自己身上,所以过段时间基本就不怎么挂在心上了,更不要提认识事故发生规律、总结经验、吸取教训、举一反三了。 安全事故应急演练 这是员工最接近于安全事故现场的一次实践形式,不过这需要企业预先编制好可能发生事故的应急预案。员工通过定期进行仿真演练,不仅可以认清安全事故的可怕性,也可以培养员工快速反应、高效应对的能力。但如果仅仅流于形式、走过场,那么对员工实际帮助不大。 安全文化活动 员工更愿意通过安全文化活动,来提升自身的安全意识和行为。员工亲身参与班组员工安全竞赛、编辑安全小品、进行安全演讲等安全文化活动中,那些安全理念和安全意识潜移默化中就成了自身的一部分。如果仅仅为了安全而活动,久而久之员工也会厌倦,效果就会大打折扣。 危害识别和危险预知 任何员工都不愿意遭遇安全事故,他们最欠缺的便是精准识别岗位存在的危险和有害因素、对可能发生事故的状况进行分析判定。如果企业不能提供这方面的安全培训,对员工来说就不大可能对发生事故的状况进行超前判定和预防,接下来就无法控制生产过程中的危险行为和危险状况。 口头安全教育 对于企业为提升安全生产管理水平,经常采用口头教育的做法,员工只会觉得唠叨,甚至心生不耐。自...
    2017 - 10 - 31
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